ACTIVITAT 3: La pesca de Palamós.
Introducció:
Aquesta activitat està pensada pels nens i nenes de cicle superior. En la qual, treballarem totes les competències bàsiques:
- Competència comunicativa lingüística i audiovisual: Potenciar el llenguatge tant oral com per escrit, la interacció i el diàleg entre els components del grup i respectar les diferents opinions, creant crítiques constructives.
- Competència artística i cultural: Utilitzar recursos de l’expressió i representació que faciliten la realització de les creacions individuals i en grup.
- Tractament de la informació i competència digital: Cercar, seleccionar i processar la informació. Utilitzar les TIC com a recurs per a realitzar l’activitat.
- Competència matemàtica: Interpretar i expressar amb precisió les dades obtingudes.
- Competència d’aprendre a aprendre: Gestionar les pròpies capacitats i autoavaluar-se. Plantejar-se preguntes i diverses respostes davant una situació o problema.
- Competència d’autonomia i iniciativa personal: Aprendre a ser capaç d’imaginar, desenvolupar i avaluar projectes individuals o col·lectius.
- Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: Conscienciar l’ús responsable dels recursos naturals i de la cura del medi ambient.
- Competència social i ciutadana: Comprendre la realitat social en la què vivim.
La funció del mestre serà la d’acompanyar-los en el seu procés de recerca d’informació i ajudar a resoldre els diferents problemes que sorgeixen en el transcurs de l’activitat.
L’objectiu de l’activitat és fer una recerca d’informació d’un tema concret i aprofundir-l’ho a través de les preguntes prèvies que es formulin ells mateixos, de l’experimentació i a través d’entrevistes als protagonistes.
Objectius:
- Tenir consciència del valor del treball individual i col·lectiu.
- Ser conscients de les responsabilitats que s’assumeixen en un treball en grup.
- Afeccionar-se per la recollida, tan objectiva com sigui possible, de les dades i per la comunicació intel·ligible de les pròpies informacions.
- Col·laborar activament amb els companys i companyes, aportant-hi els materials, informacions, opinions i experiències quan es treballa en equip.
- Aprendre a treballar en grup.
- Representar la informació a través de gràfics.
- Aprendre a elaborar enquestes.
- Aprofundir en el coneixement de les TIC.
Activitat:
Realitzeu grups de 4 persones, perquè junts us endinsareu en el món de la pesca. Seguiu els següents punts:
1. Recerca d’informació: Què saps sobre la pesca? Plantegeu diferents preguntes, com per exemple què és la pesca, com es treballa, qui hi participa, de quines maneres, quan es realitza, etc. I responeu les vostres qüestions buscant informació a través de diferents fonts documentals.
2. Enquesta als pescadors: Penseu diferents preguntes que pugueu realitzar als pescadors de Palamós. La finalitat d’aquestes enquestes és obtenir dades i empatitzar-nos amb els pescadors.
Exemple d’una enquesta:
1) Edat:
2) Gènere:
3) Lloc de naixement:
4) Quan fa que es dedica a aquest ofici?
5) Es pot dir del cert que Palamós viu de la pesca?
6) Ha canviat el món de la pesca? En què?
7) Han notat la crisi?
8) Quina és la temporada alta de la pesca?
9) Com en veu el futur?
10) Canviaria alguna cosa del món de la pesca?
3. Sortida al port i a la llotja de Palamós: Experimentareu la vida quotidiana dels pescadors de Palamós. Tot el grup classe anireu a veure el port per observar la seva dinàmica i el treball dels pescadors. A més, visitareu la llotja i observareu la subhasta del peix. Aquest és el moment per a que cada grup realitzi les seves enquestes.
4. Anàlisi de la informació (gràfics): Ja teniu tota la informació necessària per poder treballar-la i sintetitzar-la. Cal que realitzeu un mural amb la informació obtinguda i utilitzeu les enquestes per realitzar gràfics i mostrar les dades de manera visual. Exposareu el vostre mural a la resta de grups.
- Podeu utilitzar l’Excel per fer les gràfiques. Aquí teniu alguns enllaços en què s’especifica com s’utilitza el programa per fer diferents tipus de gràfics.
Avaluació:
Com l’activitat és de tipus cooperatiu, el professor pot avaluar-la mitjançant la taula d’avaluació de Johnson & Johnson, la qual avalua el procés, més que el resultat del treball. Aquesta taula la podeu trobar punxant en el següent enllaç:
Quan els alumnes exposin el seu mural davant dels altres grups, utilitzaran la següent rúbrica:
Una vegada el professor tingui totes les avaluacions de tots els grups podrà fer la mitja, la qual servirà per a avaluar el total de l'activitat.
